El Entorno Personal de Aprendizaje o PLE

Las PLN (acrónimo del inglés Personal Learning Environment) existen desde la Antigüedad puesto que el ser humano, como decía Aristóteles, es un animal social. Sin embargo, la inclusión de las TIC nos ha permitido construir un entramado más complejo: los entornos personales de aprendizaje.  El Entorno Personal de Aprendizaje o PLE es una expresión que se refiere al conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender (Adell y Castañeda, 2010: 7-8).

Aprender a través de un PLE permite dirigir el propio aprendizaje, tal y como ocurre con el aprendizaje formal, conectando información de diversas fuentes, información filtrada y comentada por la comunidad en la que se participa. 

Jordi Adell comenta que los PLEs son un enfoque del aprendizaje, una manera de entender cómo se aprende. Es un aprendizaje informal, donde puedes fijar tus propios objetivos, escoger tus herramientas y los contenidos que quieres aprender.

Durante la elaboración de un PLE el profesor debe actuar como facilitador del aprendizaje que modere espacios en los que pueda orientar a cada alumno según sus objetivos, según sus intereses, etc. y el alumno debe desarrollar estrategias que le permitan autorregular su propio aprendizaje.

Los PLEs se pueden dividir en 3 partes:

1.      Dónde encontrar información

2.      Dónde modificar la información

3.      Dónde relacionarme con otros:

• A través de objetos compartidos
• A través de experiencias y recursos que compartimos
• A través de relaciones personales.

A continuación observaremos estos recursos de forma más detenida:

1. Herramientas de acceso a la información: Aquí encontramos las herramientas, recursos y fuentes de información que uno elije. Esto puede ser wikis, páginas de blogs, páginas de web de una institución....Es decir toda la información de internet que nos parezca interesante.
2. Herramientas de creación y edición de información: entornos o servicios donde puedo transformar la información. Es decir los objetos digitales que construimos y compartimos (Prezi, Bubble.us, Popplet, Piktochart, Slideshare, Thinglink, Audacity…)
3.  Herramientas de relación: La red de personas con las que nos comunicamos y de las que aprendemos. (Castañeda y Gutierrez, 2010) destacan 3 tipos:

• Relaciones a través de objetos de información (textos, vídeos, fotos, presentaciones). Por ejemplo: Flickr, You tube, Slideshare…

• Relaciones basadas en compartir sitios, experiencias y recursos (Delicious, Diigo, Twitter...)

• Relaciones entre personas. El aprendizaje se realiza a través de las interacciones comunicativas entre las personas (Facebook, LinkedIn, Twitter, Edmodo...)

Para  continuar completando nuestra propia identidad digital, y construir un PLE, podemos seguir los 5 pasos que recomienda la editora de The Edublogger, Sue Waters:

1) Crear una cuenta en Twitter

2) Iniciar un blog propio

3) Suscribirse vía RSS a otros blogs

4) Comenzar a usar servicios de marcadores sociales

5) Unirse a alguna comunidad en Ning14, Twitter…

Personalmente, estoy empezando a crear mi propia identidad digital. Acabo de comenzar este blog con ideas sobre cómo aplicar el uso de las nuevas tecnologías en el aula ELE.  Asimismo puedo suscribirme a los blogs de otras personas que me pueden resultar de interés como los siguientes: 

•       ProfedeELE http://www.profedeele.es/
•       El blog de Tíscar Lara  http://tiscar.com/
•       El blog de Elisa Hergueta http://sinapsisele.blogspot.com.es/
•       El blog de JR Rodríguez  http://jramonele.blogspot.com.es     

También he comenzado a utilizar el  marcador social Diigo, a través del cual puedo seguir a personas y grupos de interés de mi ámbito profesional. Utilizo asiduamente herramientas como Prezi, Piktochart, Thinglink, Bubble.us, Popplet, LearningApps... con las cuales creo y comparto recursos para las clases.  Utilizo Facebook y LinkedIn desde hace varios años,  aunque Facebook de forma personal y no profesional.

Todavía no utilizo Twitter pero nos puede servir para construir nuestro PLE. Varo (2013) nos recomienda los siguientes grupos en Twitter que nos pueden resultar de interés:

1. Colegas ELE, de Elisa Hergueta (@elisahergueta)

2. Profesores de ele, de Victoria Castrillejo (@acastrillejo)

3. ELE, de Guillermo Gómez (@cometa23)

4. Ele, de Jesús Esteban (@pocalise)

5. Didáctica y ele, de Iñaki Calvo (@inaki_calvo)

6. Spanish Teachers, de Pilar Munday (@mundaysa)

Espero que os haya resultado de ayuda.

  Bibliografía

• Adell, J. & Castañeda, L. (2010). Los entornos personales de aprendizaje (PLEs): Una nueva manera de entender el aprendizaje. In R. Roig & M. Fiorucci(Eds.). Strumenti di ricerca per l’innovaziones e la qualità in ámbito educativo. La tecnologiedell’informazione e dellacomunicaziones e l’interculturalitànellascuola. Alcoy: Marfil – Universitadeglistudi Roma TRE.

• Castañeda, L y Gutierrez I (2010), Redes sociales y otros tejidos online para contectar personas. En Castañeda, L. (Coord.): Aprendizaje con redes sociales. Tejidos educativos en los nuevos entornos. Sevilla, MAD, Eduforma.

• Varo, D, & Cuadros, R.2013, Twitter y la enseñanza del español como segunda lengua. Revista RedELE, 2013, número 25.